SCENARIUSZ WYCIECZKI NA ŚĆIEŻKĘ PRZYRODNICZO-LEŚNĄ pt. „ SIEDLISKO ‘’

DO NADLEŚNICTWA NOWA SÓL.

Szkoła Podstawowa nr 2 w Kożuchowie klasa II A 23 września 2004r.

CEL OGÓLNY:

Poznanie dwóch pozagospodarczych funkcji lasu: ochrona przyrody i rekreacja.
Formowanie postawy proekologicznej w stosunku do drzew i lasu.
Poznanie ścieżki przyrodniczo leśnej „Siedlisko” koło Nowej Soli

CELE OPERACYJNE:

UCZEŃ:

Rozpoznaje i nazywa rośliny leśne np. drzewa, krzewy, kwiaty itp.

2. Opisuje i rozpoznaje po kształcie liści , szyszek i korze kilka gatunków drzew, podejmuje próby ich nazywania np. świerk, sosna, dąb, brzoza .

3 . Wyjaśnia pojęcie „ roślina chroniona”, „ pomnik przyrody”.

4. Przewiduje skutek niszczenia roślin chronionych.

5. Zachowuje się w lesie zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami poruszania się po jego terenie.

6. Bawi się w takie zabawy , które są dopuszczalnymi w lesie sposobami rekreacji.

7. Zna zasady urządzania ogniska w lesie.

8. Zna cykl rozwoju drzewa od nasionka do nasionka i opowiada o wyłuszczarni nasion

w SIEDLISKU.

9. Zna kolejność czynności składających się na posadzenie drzewa.

10. Zna zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego w lesie

METODY:

CZYNNE: samodzielnych doświadczeń, kierowania własną działalnością ucznia , zadań stawianych uczniowi, ćwiczeń.

SŁOWNE : objaśnienia i instrukcje, rozmowy, sposoby społecznego porozumiewania się.

PERPEPCYJNE: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

I. PRZEDMIOT ODKRYCIA UCZNIA:

Las jest domem dla roślin i zwierząt. Ludzie powinni być w nim gośćmi, którzy wiedzą jak się zachować. Powinni go chronić i szanować. Możliwość spojrzenia na las jako żyjącą i odczuwającą zbiorowość roślin i zwierząt, której istnienie uzależnione jest od ludzi.

II . PUNKT WYJŚCIA ZAJĘĆ:

Wykaz przystanków tematycznych na ścieżce przyrodniczo-leśnej:

· leśnictwo Siedlisko

· wyłuszczarnia nasion w Siedlisku

· zamek i park w Siedlisku

· brzeg Odry- wały przeciwpowodziowe

· wiek drzewa

· przebudowa drzewostanu

· profil glebowy

· uprawy leśne ( liściaste)

· pomnik przyrody - dąb szypułkowy

· młodnik sosnowy - uprawa leśna, szkółka leśna

· ognisko

II . ZADANIA DLA UCZNIA NA WYCIECZCE W LESIE

1. Poznaj las wszystkimi zmysłami:

* posłuchaj odgłosów płynących z lasu ( szum drzew, śpiew ptaków, skrzyp pni drzew w czasie wiatru, trzask łamanej gałązki itp.);

* dotknij kory drzewa, mchu, obejmij pień drzewa, które sam wybierzesz ; posłuchaj co mówi ci drzewo, które obejmujesz?

* zbieraj liście, szyszki, nasiona, gałązki i kamyki;

* powąchaj i poczuj ,jak pachnie las. Skąd płyną te zapachy?( zapach drzew, mchów, ziemi, kwiatów, wody, ogniska).

* wypatruj roślin chronionych i pomników przyrody; powiadom innych. Obejrzyj je, opisz, narysuj lub sfotografuj.

* opowiedz, jak wygląda np. znaleziony kwiat ? Jak się nazywa?

III. FORMY:

1. Cała klasa , praca w grupach w parach ,

IV. POMOCE:

* torby, lupy, karty pracy, kredki, ołówki, gumki, aparaty fotograficzne, lornetki ,pudełeczka, atlasy roślin chronionych, atlas drzew i krzewów, przewodnik roślin i zwierząt.

V. ETAPY REALIZACJI WYCIECZKI

Spotkanie uczniów i nauczycieli z przewodnikiem - leśnikiem w Nadleśnictwie Nowa Sól. Prezentacja osób i rozmowa o celu wycieczki.

2. Zwiedzanie wyłuszczarni nasion w Siedlisku. Spotkanie z pracownikiem - też leśniczym.

Wyłuszczarnia zajmuje się pozyskaniem i przechowywaniem nasion gatunków iglastych, termo terapią dęba, przysposobieniem buka i innych gatunków liściastych do wysiewu.W wyłuszczarni szyszki drzew są podsuszane i otwierając się uwalniają nasiona. Przeprowadza się bardzo specjalistyczne zabiegi termoterapii i przygotowywania nasion do długoterminowego przechowywania - nawet do 10 lat - bez zmniejszania ich zdolności do kiełkowania. Niektóre nasiona przechowywane są w tem. - 10 stopni.

3. Zamek w Siedlisku, 8 km od Nowej Soli oglądamy z daleka . Stoi na wysokim brzegu Odry, otoczony ogrodem- parkiem, w którym jest wiele egzotycznych drzew np. magnolia, żywotnik, cyprysik.

Idziemy brzegiem Odry , po wale przeciwpowodziowym, przy którym rośnie pomnikowy dąb szypułkowy.

Na terenie leśnictwa Siedlisko występuje zbiorowisko roślinne , które można nazwać łęgiem wierzbowo-topolowym przechodzącym w łęg wiązowy. Brzeg rzeki Odry porastają wierzby, niżej położone partie zajmuje topola czarna i biała, partie wyższe porastają dęby szypułkowe, wiązy, a nawet graby.

W lipcu 1997r. stan Odry był tak wysoki , że woda przelała się przez wały i podtapiała lasy ( od 100 lat ). Efektem tego było zamarcie wszystkich egzemplarzy daglezji zielonej, buka pospolitego , wielu jesionów , świerków , grabów, jodeł.

Bardzo dobrze zniosły podtopienie gatunki takie jak : dąb szypułkowy, dąb czerwony , lipa drobnolistna, wiąz szypułkowy.

5. Wchodzimy do lasu . Uczniowie realizują swoje zadania. Przewodnik opowiada o ochronie lasu , o wypoczynku i o gospodarce drewnem. Działalność produkcyjna i ochronna uwzględnia potrzeby ekologiczne.

6. Polanka koło stawu , miejsce na ognisko . Wszyscy zbieramy chrust i strugamy patyki na kiełbaski. Odpoczywamy , jemy , pieczemy kiełbaski i chleb.

7. Staranne zagaszenie ogniska , sprzątanie śmieci.

8. Powrót autokarem do Kożuchowa.

VI. PODSUMOWANIE

Wycieczka została zorganizowana w ramach realizacji programu edukacyjno leśnego przygotowanego przez Nadleśnictwo Nowa Sól, w którym nasza szkoła bierze udział . Kilka lat temu nasza szkoła nawiązała owocną współpracę z Nadleśnictwem . Często zapraszamy na lekcje i uroczystości leśników , pracowników LASÓW PAŃSTWOWYCH.

Wycieczkę przygotowałam w oparciu o program edukacji ekologicznej realizowany od klasy pierwszej do trzeciej na podstawie treści programu Nauczania zintegrowanego pt. „ Z Ekoludkiem w szkole”.

VII. WNIOSKI

1. Warto dla zdrowia zaczerpnąć świeżego powietrza w lesie.

2. Prezentowany projekt realizowany jest wczesną jesienią, ( wrzesień, początek października) gdy las jest w pełnym rozkwicie .

3. Zastosowana forma pracy , jaką jest wycieczka , zapewni uczniom mnóstwo przeżyć i wielozmysłowych doznań. Jest ona pierwszym i koniecznym działaniem (!), jakie należy zorganizować uczniom przy realizacji tematyki ekologicznej.

4. W dalszej nauce , uczniowie będą mogli odwoływać się do zdobytych doświadczeń oraz konstruować własny obraz świata-- lasu .